Llega un día muy especial, un día importante, y que sin duda lo mejor que un niño puede regalar, es algo hecho por su propias manos, algo que tu mama guardará como si fuese lo más valioso.
PINCHAR EN LA FOTO para ver manualidades
jueves, 30 de abril de 2015
miércoles, 29 de abril de 2015
LA EDUCACIÓN EMOCIONAL
La Educación Emocional, es uno de los principales propósitos más importantes que se intentan desarrollar desde el ámbito educativo y que se extiende a nuestras vidas. Es un tema que siempre ha estado presente en la educación, pero no siempre se ha enseñado como otro conocimiento más.
Conocer y dominar nuestras emociones es de vital importación en la educación, ya que sin ellas no podremos resolver mucho problemas de la vida. Por eso desde la escuela se esta comenzando a trabajar como algo más que tenemos que aprender desde edades tempranas.
Esta idea comenzó desde que Howard Gadner propuso su idea de las Inteligencias Múltiples, que se han hablado de todas ellas, pero con un gran interés en la Inteligencia Emocional, Es un tema muy amplio que iré poco a poco comentando ideas y dejando algunas actividades para poder llevar a la práctica en el aula.
Para empezar podemos ver dos debates bastante interesantes sobre este tema:
martes, 28 de abril de 2015
DEFICIENCIA AUDITIVA
El déficit visual (ceguera) esta también presente en las aulas de Educación Infantil.
¿Qué es?
Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), deficiencia, o discapacidad es toda perdida o anormalidad en una estructura a nivel fisiológico, anatómico o psicológico. En este sentido se puede habla de discapacidad visual como la perdida total o parcial del sentido de la vista.
La ceguera esta de acuerdo a dos parámetros básicos:
- La agudeza visual (A.V.)
- El Campo visual (C.V.)
Si observamos la tabla que está a la derecha, podremos ver una serie de rasgos básicos con los que se puede detectar si un niño puede tener algún tipo de deficiencia visual.
Es lógico que entendamos que si un niño no ve bien, pueda repercutir en su aprendizaje y que a veces con su detección desde edades temprana ayudamos a que el niño tenga un buen aprendizaje.
Más información en los siguientes enlaces
- Junta de Extremadura: Guía para la Atención Educativa del alumnado con Ceguera o Deficiencia Visual.
- Junta de Andalucía: Discapacidad Visual y sordo-ceguera.
- Gobierno de Chile: Discapacidad Visual.
- La Deficiencia Visual en Educación Infantil.
El Sistema Braille
¿Qué es?
Es un sistema de lectura y escritura táctil para personas ciegas. A este método se le conoce también como cecografía.
Este sistema es complejo, pero si pinchas en el siguiente enlace podrás aprender más sobre el.
PINCHAR EN LA FOTO para ver un curso básico sobre el Auto-aprendizaje del Braille.
lunes, 27 de abril de 2015
CUENTOS PARA EDUCAR EN VALORES
He encontrado este material sobre cuentos clasificados por valores y me ha parecido muy interesante.
Llevo unos días leyendo alguno de estos cuentos y la verdad se le puede sacar mucho para trabajar en el aula.
Si no Educamos lo primero en valores, lo demás no sirve para nada.
Para ver los cuentos PINCHAR EN LA FOTO
domingo, 26 de abril de 2015
MI HERMANO TIENE AUTISMO
Hoy en día vivimos sin pensar en la cantidad de niños que tienen autismo y la posibilidad de que llegue a nuestro aula uno con estas características.
Por eso estos cuentos nos pueden ayudar ya que están pensados para niños y para adultos. Si lo leernos detenidamente podemos entender que es lo que le ocurre a estos niño.
Sin más este materia no es solo útil para el profesor sino también para las familia ya que se puede usar tanto en el aula como en casa, sobre todo cuando haya un niño con estas características.
Es un tema que hay que tratarlo como otro cualquiera, pero con delicadeza y enseñándoles a los niños a entender lo que necesita un niño con autismo.
Para ver estos cuentos en PDF solo tenéis que PINCHAR EN LAS FOTOS ANTERIORES, pero si queréis verlos desde mi blogg a continuación os los dejo en forma de presentación.
EL MUNDO DE LETRILANDIA
En mi opinión es un material muy bueno para que los niños aprendan el proceso de lectoescritura en Educación Infantil, aunque sin duda complementado con otros materiales. Este material es muy conocido, pero os dejo una pequeña información para quien no lo haya visto nunca.
Letrilandia es un creativo método con el que los niños aprenden el proceso de lectoescritura, su característica principal reside en convertir las letras en los personajes de un mundo imaginario y en utilizar la fantasía de los cuentos como elemento motivador.
En esta colección encontraremos:
- Los cuentos de cada una de las letras.
- Cuadernillos didácticos.
Si quieres ver el mundo de Letrilandia PINCHAR EN LA FOTO.
Para comenzar y adentrarse en este maravilloso mundo, lo primero es conocer el principio...
Para leer el resto de los cuentos PINCHAR AQUÍ
sábado, 25 de abril de 2015
JUEGOS Y TÉCNICAS DE ANIMACIÓN PARA EL AULA DE INFANTIL Y PRIMARIA
Para ver una guía de Juegos y Técnicas para el aula de infantil y primaria PINCHA EN LA FOTO
viernes, 24 de abril de 2015
jueves, 23 de abril de 2015
HAY QUE DORMIR LEYENDO UN LIBRO
Tenemos que enseñar a los niños a leer libros desde pequeños, y que mejor momento antes de dormir, hay que olvidarse de la tele, y adentrarles en el mundo de la lectura, para que aprendan a imaginar, a soñar y ver que en los libros puedes encontrar un sin fin de aventuras.
Como dijo Emily Dickinson "Para viajar lejos, no hay mejor nave que un libro"
Para ver la noticia PINCHAR EN LA FOTO
DÍA DEL LIBRO
¿Sabias que el día del libro se celebra el 23 de abril para homenajear, entre otras cosas, a Cervantes y Shakespeare fallecidos en este mismo día de 1616?
miércoles, 22 de abril de 2015
martes, 21 de abril de 2015
DÍA DE LA TIERRA
Mañana 22 de Abril es el día de la tierra y para celebrarlo hay que recordar las cinco R:- Reciclar
- Reducir
- Rechazar
- Recuperar
- Rehusar
Desde pequeños los niños deben aprender a cuidar el planta. En el vivimos y si no les enseñamos no lo harán. Para ellos todos estamos obligados a predicar con el ejemplo.
Si pincháis en la foto, podréis hacer este puzzle de 25 piezas como actividad para trabajar el cuidado de la tierra para este día. Lo he encontrado en otro blogg, que tiene muchas otras actividades de interés para trabajar en el aula. (Recurso para mi clase)
lunes, 20 de abril de 2015
DEFICIENCIA AUDITIVA
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El déficit auditivo esta muy presente hoy en las aulas de Educación Infantil, por eso tanto las familias como las escuelas deben tenerla muy en cuenta.
¿Que es?
Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), la persona sorda sería aquella cuya audición no es suficiente para comunicarse oralmente, necesitando para ello de amplificación y entrenamiento especializado.
En la tabla que podéis ver a vuestra derecha, se muestran algunos signos de alarmas para las edades comprendidas de 3 a 6 años.
En mi opinión todos los Maestro de Educación Infantil y Educación Primaria tiene que tener en cuenta estos signos de alarma para saber detectarlos.
A veces muchos de los problemas que nos encontramos en el aula pueden deberse a un déficit auditivo pequeño que si se coge con tiempo ayuda a una mejorar en el día a día del niño.
Mas información en los siguientes enlaces:
Lenguaje de Signos Español (LSE)
¿Qué es el LSE?
Es la lengua gestual que utilizan principalmente los sordos españoles y personas que viven o se relacionan con ellos.
PINCHA EN LA FOTO para entrar en un cursos básico sobre LSE
domingo, 19 de abril de 2015
RECURSOS PARA APRENDER INGLÉS EN EDADES TEMPRANAS
Hoy día sabemos que el inglés es esencial para nuestros niños, por eso creo que es bueno que le pongamos juegos en inglés. Jugaran y aprenderán sin darse cuenta. Además es una forma de complementar los conocimientos que aprende en el aula.
English For Little Children es una aplicación destinada al aprendizaje del inglés en las primeras edades. Los niños podrán aprender vocabulario y expresiones sencillas.
Cheeky Monkey es una aplicación destinada a que los niños aprenda vocabulario en inglés. En ella podrán jugar y aprender mucho vocabulario sencillo.
PINCHAR EN LAS FOTOS para ir a las aplicaciones
sábado, 18 de abril de 2015
EDUCAR EN VALORES
La educación en valores juega un papel muy, muy importante en Educación Infantil. Sin duda los niños necesitan una serie de valores que guíen su comportamiento, puesto que tienen influencias, información y ejemplos sin tener en la mayoría de los casos una capacidad de reflexión crítica que les permita interpretar adecuadamente toda la información que reciben.
A veces pensamos que la educación en valores solo viene de la mano de los educadores, pero eso es un error, los primeros valores debe venir desde casa. Luego los educadores deben continuar con esa educación enseñándole otros valores que necesitan para su vida. Por eso es fundamente una colaboración entre familia y escuela.
Reflexionemos un poco ¿Como se aprenden los valores?
Sin duda los valores se aprenden, y se van interiorizando y acaban formando parte de uno mismo, guiando su forma de actuar en la vida. Si pensamos en lo que es necesario para aprenderlos deberíamos pensar en las vivencias afectivas que vamos teniendo día a día. Por esto tanto las familias y educadores son fundamentales, puesto que son los que más tiempo pasan con ellos. Debemos prestar atención a lo que les transmitimos, ya que dependerá de ellos su conducta futura.
¿Que beneficios encontramos?
- Nos ayudan a aprender a valorar las cosas importantes.
- Mejora nuestra autoestima.
- Nos lleva a conseguir una felicidad personal.
- Beneficia nuestro desarrollo moral.
- Pueden llevar a nuestro éxito en la vida.
- Sin duda favorece nuestro crecimiento y desarrollo personal.
Más información de la mano de expertos:
Recursos para el aula de infantil:
viernes, 17 de abril de 2015
jueves, 16 de abril de 2015
TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
El autor de esta teoría es Howard Gardner y para el la inteligencia es "un potencial biopiscologico para procesar información que se puede activar en un marco cultural para resolver problemas o crear productos que tienen valor para una cultura"
Gardner dice que cada ser humano tiene una combinación única de Inteligencia. Este es el desafió educativo fundamental. Podemos ignorar estas diferencias y suponer que todas nuestras mentes son iguales o podemos tomar las diferencias entre ellas.
Pinchar en la foto para ver una entrevista de Eduard Punset a Howard Gardner sobre su teoría.
Hay diferentes inteligencias:- Inteligencia Lingüísticas
- Inteligencia Lógica-matemática
- Inteligencia Corporal y kinestésica
- Inteligencia Visual y espacial
- Inteligencia Musical
- Inteligencia Inter-personal
- Inteligencia Intra- personal.
- Inteligencia Naturalista
LA CREATIVIDAD EN INFANTIL
La creatividad es sin duda, una de las capacidades más importantes y útiles que podemos tener el ser humano, porque es aquella que le permite, crear e inventar nuevas cosas a partir de lo que ya existe.
Si pinchamos en la foto de la izquierda podremos ver un vídeo muy interesante de Eduard Punset sobre este tema.
¿Por que es importante en infantil?
Es muy importante fomentar la creatividad en esta etapa, pues eso representa una ventaja en su desarrollo cognitivo y aumenta las posibilidades de éxito en su futuro como adulto, así que hay que ayudarlos a estimular la creatividad
Pero a veces los padres dejan o esperan que sea un trabajo únicamente de las escuelas. Estos creen que es el lugar donde se debe hacer el trabajo, pero en realidad los padres juegan un papel muy importante en la creatividad infantil y deben ayudar a estimularla.
Para mas información PINCHAR EN LAS FOTOS
miércoles, 15 de abril de 2015
martes, 14 de abril de 2015
APRENDIENDO EL LENGUAJE CON NORA
Hace varios años estuve en una charla en la que me presentaron este material que me pareció muy interesante y quería compartirlo por si alguien no lo conoce y le puede servir de ayuda.
APRENDIENDO EL LENGUAJE CON NORA
Es una colección de materiales didácticos para el acceso al lenguaje en contextos educativos interculturales y multilingues.
Para más información PINCHAR EN LA FOTO
lunes, 13 de abril de 2015
LAS NORMAS EN EDUCACIÓN INFANTIL
¿QUE SON LAS NORMAS PARA NOSOTROS EN EL AULA?
Es una pregunta que nos hemos podido plantear muchas veces, pues bien simplemente es el elemento más importante que tenemos para que haya un buen funcionamiento de la dinámica del aula y también en casa.
He estado mirando en muchos documentos, artículos, blogs y en algún que otro libro y podemos decir tantas cosas que no terminaríamos, por lo que voy a intentar hacer un pequeño resumen.
VAMOS A REFLEXIONAR UN POCO.... ¿POR QUE SON TAN IMPORTANTES LAS NORMAS EN EL AULA?
Bueno pues bien, lo principal es decir que forman parte del día a día en los niños, y es una forma de aprender como relacionarse con los iguales, los mayores y con el entorno.
Desde casa los niños vienen con unas normas que implícitamente les vamos dando. Es cierto que no las escribimos en ninguna lado, pero estás están. Los niños cuando llegan al aula actúan como se les ha enseñado. Por otro lado los maestros y maestras tenemos también unas normas implícitas. Por eso para que ellos vayan asumiendo las normas que ponemos en el colegio tenemos que:- Ver que normas son adecuadas para nuestro aula.
- Y dar las normas de forma claras y que ellos entiendan.
Estos puntos son básicos para que puedan funcionar las normas que vayamos a poner. No nos podemos olvidar que las normas no son solo "levantar la mano para hablar" o " estar en silencio cuando otro habla, sino que también hay que poner normas de como hay que relacionarse con sus compañeros y con el maestro o la maestra.
CARACTERÍSTICAS ESENCIALES QUE TIENEN QUE TENER LAS NORMAS
- Claridad: Hay que poner normas sencillas y claras, para que lleguen de la mejor manera posible.
- Concreción: Deben ser muy concretas y tener pocas palabras
- Coherencia: Estas normas deben ser cumplidas por todos, tanto los niños como el profesor. No debemos olvidar que somos el espejo de los niños.
- Consecuencia: Las consecuencias deben cumplirse, es decir, si algo tiene su castigo, hay que tenerlo en cuenta y siempre debe llevarse a cabo.
- Positivación: Las normas siempre deben estar construidas de formas positivas, es decir lo que se debe hacer y no lo que no se deber hacer.
- Flexibilidad: A veces por mucho motivos se incumple algunas normas, pero siempre se debe explicar en grupo, qué ha pasado y por qué ha pasado.
FAMILIA / ESCUELA
Sin duda para que unas normas se cumplan y tengan sentido tanto en casa, como en el aula, tiene que haber una relación entre la familia y el profesor o profesora. No podemos intentar poner unas normas distintas y dispares. Hay que intentar seguir las pauta del cole, porque la podemos considerar como una sociedad en pequeña donde se convive con muchas personas.
Para más información PINCHAR EN LAS FOTOS
DAILY ROUTINE
Quería dejaros este "DAILY ROUTINE" que he realizado para trabajar con niños de 3 añitos. Es muy parecido a un que he visto por internte pero he intentado hacermo mucho más llamativo.La verdad me es muy util en clase para trabajar con los niños, ya que le prestan mucha atención ya que ellos participan de una manera más activa.
Espero que os sea de utilidad y os parezca interesante. Para más información os dejo un archivo que os explica de forma básica como trabajarlo en la asamblea .PINCHAR EN LA FOTO.
domingo, 12 de abril de 2015
PACK DESCARGABLE: PRIMAVERA PARA INFANTIL
He estado preparándome en cosas para trabajar con los niños la primavera más a fondo y mirando por Internet me he encontrado con este material para imprimir. Es una pequeña ayuda para el profesor.
PINCHAR EN LA FOTO
RUTINAS Y HÁBITOS: APRENDIZAJES FUNDAMENTALES EN EDUCACIÓN INFANTIL
Si observamos un día en un aula de infantil podemos ver como en todas hay unas rutinas y hábitos que los niños aprenden poco a poco. Estás son básicas y necesarias para promover en ellos una mayor autonomía.
Las rutinas son "las actividades que realizamos diariamente de forma regulas, periódicas y sistemáticas con un carácter ineludible" que cumplen un papel fundamental tanto en la escuela como en casa.
Mientras que los hábitos son" modos de actuar que aprendemos y/o adquirimos con la intención de satisfacer nuestras rutinas".
Para más información PINCHAR EN LA FOTO.
Diseño de la rutina de un día de clase:
- Entrada en el colegio.
- Vamos en fila al aula.
- Babi.
- ¿Quién falta hoy?.
- ¿Qué tiempo hace hoy?.
- ¿Qué día es hoy?.
- Asamblea.
- Pizarra.
- Trabajo individual.
- Merienda y aseo.
- Trabajo en equipo.
- Recreo.
- Asamblea final.
- Aseo.
- Salida.
LOS CELOS EN LOS NIÑOS
Los celos son son un estado afectivo, que se caracteriza por el miedo a perder o ver reducido el cariño y atención de un familia o ser querido.
Los celos hacen que los niños perciban la realidad de forma distorsionada, ya que creen que cada vez se les quiere mucho menos que antes. La autoestima de estos niños suele se baja.
Esto le puede pasar a cualquier niño, pero sobre todo a aquellos que son muy sensibles. Esto suele originar manifestaciones orgánicas como dolor de estomago, cansancio e incluso hacerse pis de nuevo.
Se puede observar un rechazo continuo a los hermanos. Este rechazo puede llegar hasta el punto de sentir la necesidad de agredirlo, y por lo tanto sentirse culpable, lo que a su vez incrementa su
sufrimiento.
Algunas causas pueden ser:
- Momento evolutivo del hijo.
- Preferencia de los padres hacia un nuevo hijo de sexo diferente,
- Las características distintivas de los hermanos.
- Nivel de sensibilidad de los hijos.
Estrategias para prevenir:
- Un clima familiar basado en el amor y la confianza.
- Darles mucho afecto y hacerles participe de cualquier acontecimiento importante.
- Hay que promover juegos en los que todos son participes.
- Hay que ser "familia"
- Enseñar a los niños desde pequeños a dar las gracias, pedir las cosas por favor y pedir perdón.
- Autoridad en la familia que por una parte proteja, oriente, ayude y estimule, y por otra parte que exija limites claros y adecuados.
Para más información PINCHAR EN LAS FOTOS.
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